K. Anders Ericsson

1.1. Latar Belakang Awal

K. Anders Ericsson dilahirkan pada 23 Oktober 1947. Beliau berasal dari Sweden dan menghabiskan sebahagian besar kerjayanya di Amerika Syarikat.

1.2. Pendidikan

Ericsson memperoleh PhD pada tahun 1976 dari Universiti Stockholm. Pendidikan formal ini menjadi asas kepada penyelidikan beliau yang groundbreaking dalam bidang psikologi kognitif dan prestasi pakar.

2.1. Penyelidikan Kepakaran dan Amalan Sengaja

Ericsson menyelidiki prestasi pakar dalam pelbagai domain seperti perubatan, muzik, catur, dan sukan. Beliau memfokuskan secara eksklusif pada amalan sengaja yang dilanjutkan sebagai kaedah bagaimana pelaku pakar memperoleh prestasi unggul mereka. Amalan sengaja merujuk kepada latihan berkepekatan tinggi yang melebihi zon selesa seseorang. Secara kritikal, program penyelidikan Ericsson melengkapi penyelidikan lain yang mengkaji kemampuan kognitif, personaliti, minat, dan faktor-faktor lain yang membantu penyelidik memahami serta meramal amalan sengaja dan prestasi pakar.

Dalam makalahnya yang sangat berpengaruh pada tahun 1993, bertajuk The role of deliberate practice in the acquisition of expert performance, Ericsson dan rakan-rakannya menjalankan kajian di mana mereka membuat kesimpulan bahawa bakat pemain biola pakar tidak diperoleh daripada kebolehan semula jadi, sebaliknya daripada sejumlah besar amalan sengaja dalam tempoh 10 tahun atau lebih. Makalah ini menjadi asas kepada teori teras beliau mengenai pemerolehan kemahiran unggul.

2.2. Kerjasama dan Pembangunan Teori

Ericsson menjalin kerjasama penting dengan sarjana lain untuk mengembangkan teorinya. Bersama dengan Bill Chase, beliau membangunkan Teori Memori Berkemahiran berdasarkan analisis terperinci mengenai prestasi memori luar biasa yang diperoleh. Salah satu hasil eksperimennya yang paling menarik adalah melatih seorang pelajar untuk memiliki jangka digit lebih daripada 100 digit.

Penyelidikan Ericsson bersama Herbert A. Simon mengenai laporan lisan pemikiran diringkaskan dalam buku Protocol Analysis: Verbal Reports as Data, yang disemak semula pada tahun 1993. Dengan Walter Kintsch, beliau memperluaskan teori ini kepada memori kerja jangka panjang untuk menjelaskan keunggulan memori kerja pelaku pakar dan pakar memori.

2.3. Hubungan dengan "Peraturan 10,000 Jam"

Penyelidikan Ericsson mengenai amalan sengaja menjadi asas kepada konsep "Peraturan 10,000 Jam" yang dipopularkan oleh Malcolm Gladwell dalam bukunya Outliers. Gladwell menggunakan penyelidikan Ericsson untuk menetapkan peraturan ini, yang menyatakan bahawa 10,000 jam latihan diperlukan untuk mencapai kepakaran dalam mana-mana bidang.

Walau bagaimanapun, Ericsson kemudiannya menjelaskan bahawa "peraturan ini... adalah salah dalam beberapa cara". Beliau menegaskan bahawa 10,000 jam hanyalah purata jumlah jam amalan sengaja yang telah dicapai oleh pemain biola pada usia 20 tahun, di mana pada titik tersebut, pemain biola "masih jauh daripada mahir". Tambahan pula, Ericsson menekankan bahawa jumlah jam yang diperlukan untuk menjadi seorang pakar telah ditunjukkan berbeza-beza bergantung pada bidangnya. Selain itu, Gladwell tidak membezakan antara amalan sengaja dengan bentuk-bentuk amalan lain, yang menyebabkan salah faham di kalangan orang ramai.

3.1. Buku

Ericsson merupakan pengarang atau editor beberapa buku terkenal, termasuk:

• Toward a General Theory of Expertise (1991), disunting bersama Jacqui Smith.
• The Road to Excellence: The Acquisition of Expert Performance in the Arts and Sciences, Sports and Games (1996), disunting oleh Ericsson sendiri.
• Expert Performance in Sports: Recent Advances in Research on Sport Expertise (2003), disunting bersama Janet Starkes.
• Peak: Secrets from the New Science of Expertise (2016), dikarang bersama Robert Pool.

3.2. Makalah Utama dan Karya Suntingan

Antara makalah penyelidikan dan karya suntingan utamanya yang berpengaruh ialah:

• The Role of Deliberate Practice in the Acquisition of Expert Performance (1993, bersama Ralf Th. Krampe dan Clemens Tesch-Romer), diterbitkan dalam jurnal Psychological Review, merupakan salah satu makalah yang paling banyak dirujuk dan mendasari konsep "amalan sengaja".
• Long-term working memory (1995, bersama W. Kintsch), diterbitkan dalam Psychological Review, yang mengembangkan teori memori kerjanya.
• The Cambridge Handbook of Expertise and Expert Performance (2006), di mana beliau merupakan salah seorang penyunting bersama Neil Charness, Paul J. Feltovich, dan Robert R. Hoffman. Buku ini merupakan koleksi komprehensif mengenai penyelidikan kepakaran terkini.
• The Making of an Expert (2007, bersama Michael J. Prietula dan Edward T. Cokely), diterbitkan dalam Harvard Business Review.
• Giftedness and evidence for reproducibly superior performance (2007, bersama Roy W. Roring dan Kiruthiga Nandagopal), diterbitkan dalam High Ability Studies.
• Bab The Search for General Abilities and Basic Capacities: Theoretical Implications from the Modifiability and Complexity of Mechanisms Mediating Expert Performance (2003) dalam buku The Psychology of Abilities, Competencies, and Expertise.

6.1. Impak Akademik

Ericsson sangat mempengaruhi bidang psikologi, terutamanya dalam psikologi kognitif dan penyelidikan prestasi. Teorinya tentang amalan sengaja menjadi kerangka kerja fundamental untuk memahami pemerolehan dan pemeliharaan kemahiran pakar. Penyelidikannya menentang pandangan tradisional mengenai bakat semula jadi semata-mata, sebaliknya menekankan peranan kritikal usaha, latihan berstruktur, dan penyesuaian diri dalam mencapai prestasi tinggi. Sumbangannya telah mendorong kajian-kajian seterusnya yang mendalam dalam pelbagai disiplin, dari pendidikan hingga sukan, yang terus mengkaji mekanisme di sebalik keunggulan manusia.

6.2. Persepsi dan Impak Awam

Di luar bidang akademik, penyelidikan Ericsson mempunyai impak yang meluas terhadap pemahaman awam mengenai bakat, usaha, dan pembangunan kemahiran. Walaupun konsep "Peraturan 10,000 Jam" yang dipopularkan oleh Malcolm Gladwell sering disalah tafsir, ia tetap berjaya membawa perbincangan mengenai kepentingan latihan dan amalan kepada khalayak umum. Kritikan Ericsson terhadap salah tanggapan ini juga penting, kerana ia membantu menjelaskan nuansa amalan sengaja dan menggalakkan pemahaman yang lebih tepat bahawa kepakaran adalah hasil daripada latihan yang berkualiti, fokus, dan relevan, bukan hanya jumlah jam yang dihabiskan. Legasinya adalah untuk menggalakkan pandangan bahawa bakat bukan hanya sesuatu yang dimiliki secara semula jadi, tetapi juga sesuatu yang boleh dibangunkan melalui usaha yang disengajakan dan terarah.